一訓三風

校訓：自立自強 礪能篤行

意為依靠自己的力量，努力不斷向上，磨練本領，踐履所學。

“自立自強”即注重自我發展、剛毅堅卓、進德修業、力求進步。這既是學院發展歷史積淀的優良傳統，也是對學生未來發展的要求。

“礪”本義為磨刀石，引申為“鉆研、磨練”?！暗Z能”即為要求學生在學習上要十分注重對能力的培養與磨練。

“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意?！昂V行”取自《禮記 中庸》“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。只有具備明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”?！昂V行”是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。

用“自立自強、礪能篤行”作為校訓，與我校的光榮傳統及培養高素質、高技能人才辦學目標相契合。

校風：厚德善學 務實創新

意為為人，品德敦厚、心胸寬廣；為學，勤于思索、善于學習；為事，認認真真、講求實效；為業，不畏艱難，敢于創新。

“厚德”取自《易 坤》：“地勢坤，君子以厚德載物?！?/p>

“善學”取自《禮記 學記》：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之”。意思是善于學習的人，往往不用老師多花費精力，自己就可以獲益良多，并且知道感謝老師。

全句意在我院要努力給學生營造良好的環境和氛圍，在品德、能力、技藝、創業等方面為學生的成長、成才、成功服務。

教風：治學育人 德技雙馨

意為治學嚴謹，因材施教，修煉德行與技藝，使其都具有良好的聲譽。

強調教師應具備優秀的職業道德、良好的職業素養、嚴謹的治學態度以及精湛的職業技能。

學風：精于勤 敏于行 致以遠

意為學業的精深造詣源于勤奮好學，通過腳踏實地的行動，實現自己所追求的遠大理想。

“精于勤”取自韓愈《進學解》“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！币馑际钦f，學業由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑玩耍中，事情由于反復思考而成功，但它卻能毀滅于隨大流。

“敏于行”取自孔子《論語 里仁》篇“君子欲訥于言而敏于行?！币鉃榉蜃诱f：“君子的修養要盡力使自己做到話語謹慎，做事行動敏捷?！?/p>

“致遠”取自西漢初年劉安的《淮南子 主術訓》“是故非澹泊（同：淡泊）無以明德，非寧靜無以致遠，非寬大無以兼覆，非慈厚無以懷眾，非平正無以制斷?！敝T葛亮《戒子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。

旨在引導學生樹立遠大理想、勤奮學習、勇于實踐。